RESUMO
RESUMO O objetivo deste estudo foi analisar o efeito de uma intervenção com jogos digitais associados aos webgames na motivação intrínseca de crianças de uma escola pública de Florianópolis, Santa Catarina. Participaram deste estudo de desenho de um estudo de intervenção pedagógica não randomizado, 50 estudantes (52% de meninas), com idade média de 6,7 (±0,54) anos. Duas turmas da escola foram transformadas em dois grupos de pesquisa: 1) grupo intervenção (vivência prévia de jogos digitais no computador e webgames durante as aulas de educação física); e 2) grupo controle (apenas vivência de webgame). O Inventário de Motivação Intrínseca foi o instrumento utilizado, e para comparação intra e intergrupos utilizou-se o método de Equações de Estimativas Generalizadas, adotando-se o nível de significância de 5%. Não foi identificado efeito isolado do grupo ou interação grupo vs momento, o que indica que o grupo submetido a intervenção não se diferiu do grupo controle ao longo do tempo em termos de motivação. Conclui-se que o tipo de intervenção pedagógica realizada não foi capaz de aumentar a motivação intrínseca do grupo intervenção, sugerindo a necessidade de adaptações na estrutura e estratégias da intervenção em um próximo estudo.
ABSTRACT The objective of this study was to analyze the effect of an intervention with digital games associated with webgames on the intrinsic motivation of children from a public school in Florianópolis, Santa Catarina (Brazil). 50 students (52% girls) participated in this design study of non-randomized pedagogical intervention study, with a mean age of 6.7 (± 0.54) years. Two classroom groups were transformed into two research groups: 1) intervention group (preview experience of digital games on the computer and webgames during physical education classes); and 2) control group (only experience of webgame). The Intrinsic Motivation Inventory was the instrument used, and for intra and intergroup comparison, the Generalized Estimation Equations method was used, adopting a significance level of 5%. No isolated effect of the group or interaction between group vs moment was identified, which indicates that the group submitted to the intervention did not differ from the control group over time in terms of motivation. It is concluded that the type of pedagogical intervention performed was not able to increase the intrinsic motivation OF GROUP I, suggesting the need for adaptations in the structure and strategies of the intervention for future research.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Educação Física e Treinamento/métodos , Instituições Acadêmicas/normas , Intervenção Educacional Precoce/métodos , Jogos de Vídeo/estatística & dados numéricos , Jogos Eletrônicos de Movimento/educação , Motivação , Jogos e Brinquedos , Recreação , Estudantes , Informática/educaçãoRESUMO
A indústria dos jogos eletrônicos é a terceira mais lucrativa do mundo. Um novo conceito de esporte eclodiu nos últimos anos, sendo comumente denominado de e-Sports. O artigo busca apresentar o e-Sport como uma prática esportiva atual. Esta pesquisa teórica estrutura-se apresentando a seção: "jogos eletrônicos e os e-Sports". Na educação física, o e-Sports é negligenciado pelo fato de não abranger elevado gasto energético. O e-Sport ao se fortalecer, vem se transformando em um fenômeno que se aproxima dos esportes convencionais. O e-Sport hoje é objeto de pesquisas acadêmicas que procuram verificar o seu processo de espetacularização, suas características e sua história, se misturando com a história do próprio esporte.
The electronic games industry is the third most profitable in the world. A new concept of sport has emerged in recent years, being commonly called e-Sports. The article seeks to present e-Sport as a current sports practice. This theoretical research is structured by presenting the section: "electronic games and e-Sports". In physical education, e-Sports is neglected because it does not cover high energy expenditure. When strengthening e-Sport, it is becoming a phenomenon that approaches conventional sports. Today, e-Sport is the object of academic research that seeks to verify its spectacularization process, its characteristics and its history, mixing with the history of the sport itself.
La industria de los juegos electrónicos es la tercera más rentable del mundo. Un nuevo concepto de deporte ha surgido en los últimos años, comúnmente llamado e-Sports. El artículo busca presentar el e-Sport como una práctica deportiva actual. Esta investigación teórica se estructura presentando la sección: "juegos electrónicos y e-Sports". En educación física, los deportes electrónicos se descuidan porque no cubren los altos gastos de energía. Al fortalecer el e-Sport, se está convirtiendo en un fenómeno que se acerca a los deportes convencionales. Hoy, e-Sport es el objeto de investigación académica que busca verificar su proceso de espectacularización, sus características y su historia, mezclándose con la historia del deporte en sí.
RESUMO
ABSTRACT The proposal of webgames promotes a return to the "old" digital game, usually associated with the characteristics of a sedentary lifestyle. However, after the digital game is played on the computer, a ludic game is proposed to children, involving attractive practices with human movement, which will thus break with sedentarism. The objective of this study was to analyze the application of the pedagogical proposal of webgames to schools, in association with participant observation. Methodology: 25 elementary school students were investigated; they were attending the first grade at a school in the city of Florianópolis, Brazil. The group of children joined 02 meetings lasting 01 hour and 30 minutes each. During the sessions, their speeches were recorded on a field diary. Results: A recurring aspect in this experience offered to the children was to realize the fellowship and cooperation among them. The speech of one of the students, during the webgames, evidenced an association of the ludic practice experience on the court with the reality observed in the imaginary world of digital games. Conclusions: The study revealed a good acceptance from the children towards the webgames during school Physical Education classes.
RESUMO A proposta dos Webgames promove um retorno ao jogo digital "antigo", usualmente associado a características relacionadas ao sedentarismo. Porém, após se "jogar" o jogo digital no computador, é proposto para a criança, um jogo lúdico, que envolva práticas com movimento humano e atrativas, e assim, irá promover a quebra do sedentarismo. O objetivo deste trabalho foi analisar a aplicação da proposta pedagógica dos Webgames, na escola, associada a observação participante. Metodologia: foram investigadas 25 crianças estudantes do ensino fundamental, de uma turma do primeiro ano de uma escola na cidade de Florianópolis, Brasil. O grupo de crianças participou de 02 encontros, de 01 hora e trinta minutos de duração cada. Durante as sessões as falas das crianças foram registradas em diário de campo. Resultados: Um aspecto recorrente nesta vivência ofertada as crianças, foi perceber o coleguismo e cooperação existente entre os alunos. Em uma das falas de um dos alunos, durante os Webgames, emergiu uma associação da prática lúdica vivenciada na quadra, com a realidade observada no mundo imaginário dos jogos digitais. Conclusões: com o estudo, notou-se uma boa aceitação das crianças em relação as práticas dos Webgames, durante as aulas de Educação Física escolar.
RESUMO
Objetivos: Verificar a prática pedagógica dos educadores do Instituto Guga Kuerten (IGK) no ensino das competências sociais para as crianças por meio do esporte. Método:O estudo apresenta uma abordagem qualitativa, do tipo descritivo e com caráter interpretativo, os dados foram obtidos a partir de um estudo de caso institucional com a participação de cinco professores de educação física,a coleta dos dados ocorreu emum período de quatro meses, utilizaram-se dois instrumentos para obtenção dos dados: observação sistemática e entrevistas,com procedimentos de estimulação de memória. A análise dos dados foi realizada a partir do métodode análise de conteúdo.Resultados e discussão: O programa "Campeões da Vida", doInstituto Guga Kuerten, utiliza como ferramenta educativa a prática de esportes, atividades pedagógicas e recreativascomabordagem interdisciplinar entre a educação físicae outras áreas profissionais voltadas à educação. Por meio de práticas educativas apoiadas no esporte, os quatropilares da educação são vivenciados pelos educandos na forma de competênciassociais. Considerações Finais: Espera-se que o artigo possa serincorporadoa um conjunto de conceitos já existentes, e contribuir no aprimoramento dos profissionais de educação física atuantes em projetos sociais.
Objectives:To verify the pedagogical practice of educators from Instituto GugaKuerten (IGK) in teaching social skills to children through sport. Method:The study presents a qualitative approach, of a descriptive type and with an interpretive character, the data were obtained from an institutional case study with the participation of five physical education teachers, the data collection occurred in a period of four months, two instruments were used to obtain the data: systematic observation and interviews, with memory stimulation procedures. Data analysis was performed using the content analysis method. Results and discussion:The "Champions of Life" program, from the Guga Kuerten Institute, uses sports, pedagogical and recreational activities as an educational tool with an interdisciplinary approach between physical education and other professional areas focused on education. Through educational practices supported by sport, the four pillars of education are experienced by students in the form of social skills. Final Considerations:It is expected that the article can be incorporated into a set of already existing concepts, and contribute to the improvementof physical education professionals working in social projects.
Objetivos:Verificar la práctica pedagógica de los educadores del Instituto Guga Kuerten (IGK) en la enseñanza de habilidades sociales a los niños a través del deporte. Método:el estudio presenta un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y con carácter interpretativo, los datos se obtuvieron de un estudio de caso institucional con la participación de cinco docentes de educación física, la recolección de datos ocurrió en un período de cuatro meses, se utilizaron dos instrumentos para obtener los datos: observación sistemática y entrevistas, con procedimientos de estimulación de la memoria. El análisis de datos se realizó utilizando el método de análisis de contenido. Resultados y discusión:El programa "Campeones de la vida", del Instituto Guga Kuerten, utiliza actividades deportivas, pedagógicas y recreativas como una herramienta educativa con un enfoque interdisciplinario entre la educación física y otras áreas profesionales centradas en la educación. A través de prácticas educativas apoyadas por el deporte, los cuatro pilares de la educación son experimentados por los estudiantes en forma de habilidades sociales. Consideraciones finales:se espera que el artículo pueda incorporarse a un conjunto de conceptos ya existentes y contribuir a la mejora de los profesionales de educación física que trabajan en proyectos sociales.
Assuntos
Humanos , Criança , Educação Física e Treinamento , Esportes , Educação Baseada em Competências , Educação , Habilidades Sociais , Ensino , Conhecimentos, Atitudes e Prática em SaúdeRESUMO
O presente ensaio procurou caracterizar e discutir os contextos e situações de aprendizagem de treinadores esportivos, estabelecendo uma trajetória a partir de episódios significativos neste processo. A literatura específica indica que os treinadores têm valorizado diversas fontes de conhecimento, destacadamente as experiências de prática como atleta, a observação de seus pares, o compartilhamento de informações e a reflexão sobre sua prática. A aprendizagem profissional do treinador pode ser entendida como um processo de socialização esportiva que inicia na infância e se prolonga ao longo da vida, em que prepondera a participação do treinador em situações de aprendizagem em contexto informal.
This essay sought to characterize and discuss sport coaches learning contexts and situations, establishing a trajectory after significant episodes in that process. Specific literature indicates that coaches have emphasized different sources of knowledge, notably practice experiences as athletes, observing their peers, sharing information, and reflecting on their practice. Coaches professional learning can be understood as a process of sports socialization that begins in childhood and continues throughout life, where their participation focuses on learning situations in informal contexts.
Este ensayo intenta caracterizar y discutir los contextos y situaciones de aprendizaje de entrenadores deportivos, estableciendo una trayectoria a partir de episodios significativos en este proceso. La literatura específica indica que los entrenadores han valorado diversas fuentes de conocimiento, en particular las experiencias prácticas como atleta, la observación de sus pares, el intercambio de información y la reflexión sobre su práctica. El aprendizaje profesional del entrenador puede ser entendido como un proceso de socialización deportiva que empieza en la infancia y sigue durante toda la vida, en el que predomina la participación del entrenador en situaciones de aprendizaje en un contexto informal.
Assuntos
Humanos , Aprendizagem , EsportesRESUMO
O objetivo deste estudo foi descrever situações da trajetória de vida de treinadores de surfe, identificando os significados que atribuem à prática pessoal e profissional neste esporte. Realizou-se uma pesquisa qualitativa com 11 profissionais de reconhecida competência. Foi utilizada entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados a partir da técnica de análise de conteúdo. Os resultados mostram que as situações de lazer em família foram importantes para o ingresso no contexto do surfe. As experiências de prática pessoal e os amigos foram importantes para se tornarem treinadores. Concluiu-se que alguns significados pessoais de prática destes sujeitos permaneceram estáveis ao longo da vida influenciando a escolha e permanência na carreira de treinador (AU).
The aim of this study was to describe situations of the life trajectory of surf coaches by identifying the meanings they attach to personal and professional practice in sport. We conducted a qualitative study with 11 professionals of recognized. Semi-structured interview was used. Data were analyzed using the content analysis technique. The results show that instances of family leisure were important for entry in the context of surfing. The experiences of personal practice and friends were important to become coaching. It was concluded that some personal meanings of practical of these persons remained stable throughout life influencing the choice and stay in coaching career (AU).
El objetivo de este estudio fue describir las situaciones de la trayectoria de vida de los entrenadores de surf, la identificación de los significados que atribuyen a la práctica personal y profesional en el deporte. Se realizó un estudio cualitativo con 11 profesionales de reconocida competencia. Se utilizó la entrevista semiestructurada. Los datos fueron analizados mediante la técnica de análisis de contenido. Los resultados muestran que ocio y la familia son importantes para la entrada en el contexto de la práctica del surf. Las experiencias de la práctica personal y los amigos son importantes para convertirse en entrenadores. Se concluyó que algunos significados personales de estas asignaturas prácticas se mantuvieron estables durante toda la vida y influenciado en la elección y la estancia en la carrera de entrenador (AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Educação Física e Treinamento , Valores Sociais , EsportesRESUMO
Treinamento mental é uma forma de simulação. O artigo tem objetivo de analisar, na literatura, os efeitos do treinamento mental na performance de tenistas. Utilizou-se as bases de dados LILACS, MEDLINE e SciELO. Para a obtenção dos estudos foram usados os descritores de assunto: tênis; atenção e imaginação. Foram incluídos estudos empíricos e revisões da literatura em língua portuguesa e inglesa. A partir da pesquisa efetuada encontrou-se um total de 2408 artigos. Ao final da seleção 9 estudos atendiam os critérios aplicados. Os estudos revisados apontam que o treinamento mental tem um efeito importante no desempenho dos tenistas.
Mental training is a form of simulation. This article aimed to review the literature about the effects of mental training in the performance of tennis players. We used databases LILACS, MEDLINE and SciELO. To obtain the studies it was used the subject descriptors: tennis; attention and imagination. We included empirical studies and literature reviews in English and Portuguese. From the survey conducted it was found a total of 2408 articles. At the end 9 studies met the selection criteria applied. The reviewed studies indicate that mental training has an important effect on the performance of tennis players.
El entrenamiento mental es una forma de simulación. El artículo tuvo como objetivo revisar en la literatura los efectos del entrenamiento mental en el rendimiento de los jugadores de tenis. Se utilizó la base de datos LILACS, MEDLINE y SciELO. Para obtener los estudios utilizó los descriptores de asunto: tenis, atención y imaginación. Se incluyeron los estudios empíricos y revisiones de la literatura en Inglés y Portugués. De la encuesta realizada encontró un total de 2408 artículos. Al final 9 estudios cumplieron los criterios de selección. Los estudios revisados indican que el entrenamiento mental tiene un efecto importante sobre el rendimiento.
RESUMO
A reabilitação da bursite subacromial associada à instabilidade multidirecional dá-se através de um programa de fortalecimento progressivo de todo o complexo do ombro. Sendo o nado crawl um aliado para promoção do fortalecimento do complexo do ombro objetivou-se investigar o potencial efeito que a natação exerce sobre a bursite subacromial. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica baseada em cinesiologia aplicada, biomecânica da natação, conceitos de bursite subacromial, estabilidade e instabilidade do ombro e natação. A partir da base teórica de causas, conceitos e fases da bursite foram analisados os possíveis efeitos da natação sobre a patologia, apontando vantagem do meio aquático no processo de reabilitação, bem como pontuais benefícios do nado crawl para a restauração e estabilização da mobilidade articular, juntamente com a reestruturação do engrama proprioceptivo do sujeito patológico.
The rehabilitation of subacromial bursitis associated with multidirectional instability takes place through a program of gradual strengthening of the entire complex of shoulder. As the crawl swimming an ally to promote the strengthening of shoulder complex the objective was to investigate the potential effect that swimming has on subacromial bursitis. A literature search based on applied kinesiology, biomechanics of swimming, concepts of subacromial bursitis, stability and instability of the shoulder and swimming. From the theoretical basis of causes, concepts and stages of bursitis analyzed the possible effects of swimming on the pathology, pointing advantage of the aquatic environment in the rehabilitation process, and crawl off benefits for the restoration and stabilization of joint mobility along with the restructuring of the engram proprioceptive subject's pathological.
